ESTÁNDARES TIC PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL DISTRITO FEDERAL

Los Estándares  TIC son el eje rector del quehacer docente desde la perspectiva de lo que se espera del docente y como parte del perfil de egreso, ingreso e incorporación en la práctica docente, las competencias que el docente debe desarrollar para mantener el nivel de logro y de especialización de su propia asignatura, desempeño laboral y trabajo con los adolescentes.

La Asociación Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE, por sus siglas en inglés) propone una clasificación de seis categorías o estándares, en este planteamiento de seis categorías, se incluyen  tres referidas a la adquisición y aplicación de la información, uno para el manejo propiamente informático y uno sobre los aspectos éticos del uso de las tecnologías.

Para determinar los Estándares a promover, en primer lugar, se han considerado  los tres dominios del aprendizaje:

Cognitivo, metacognitivo y socioafectivo.

En el dominio cognitivo se han incluido  no sólo las actividades de manejo de información, sino el dominio de las herramientas y la capacidad de comunicar y participar en redes de conocimiento. En el dominio metacognitivo se integra el aspecto de la autoregulación.

En el dominio socioafectivo  e refiere a aspectos actitudinales en dos sentidos: por un  lado, elementos motivacionales para utilizar la tecnología de forma constructiva y, por otro, la necesaria responsabilidad en su manejo.

Aquí se observa un concentrado de los Estándares y sus Competencias Derivadas