jueves, 2 de mayo de 2013
LOS BUSCADORES
El
presente cuadro pretende aportar una idea general de las herramientas con las
cuales cuentan para la búsqueda, uso y manejo de la información que los
docentes, padres de familia y alumnos debemos conocer para dar un mejor
servicio educativo y apoyar en la construcción de aprendizajes significativos y
significantes de nuestros estudiantes adolescentes de nivel Secundaria.
ESTÁNDARES TIC PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL DISTRITO FEDERAL
La Asociación
Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE, por sus siglas en
inglés) propone una clasificación de seis categorías o estándares, en este planteamiento de seis categorías, se incluyen tres
referidas a la adquisición y aplicación de la información, uno para el manejo propiamente informático y uno sobre los aspectos éticos del uso de las tecnologías.
Para determinar los
Estándares a promover, en primer lugar, se han considerado los tres dominios del aprendizaje:
Cognitivo,
metacognitivo y socioafectivo.
En el dominio
cognitivo se han incluido no sólo las
actividades de manejo de información, sino el dominio de las herramientas y la
capacidad de comunicar y participar en redes de conocimiento. En el dominio metacognitivo
se integra el aspecto de la autoregulación.
En el dominio socioafectivo e refiere a aspectos actitudinales en dos sentidos: por un lado, elementos motivacionales para utilizar la tecnología de forma constructiva y, por otro, la necesaria responsabilidad en su manejo.
Aquí se observa un concentrado de los Estándares y sus Competencias Derivadas
ESTÁNDARES EN LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PAR ALA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE.
La
necesidad de estándares tic para la
formación docente
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Estándares
e indicadores tic para la
formación
inicial docente
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En la actualidad el uso de las tic se
ha vuelto indispensable en todos los ámbitos de la vida, incluyendo el
educativo, por lo que es necesario
que durante su formación inicial el
docente tenga la posibilidad del empleo de las tic “para apoyar los procesos
de enseñanza, utilizar sus ventajas para el desarrollo de capacidades
superiores y los aprendizajes esperados y para potenciar la inclusión de los
estudiantes en la sociedad y cultura informática”.
Mediante las Tic´s el docente tiene a
su alcance diversas herramientas (recursos digitales) que le permitirán
generar mejores ambientes de aprendizaje.
Se requiere que el docente tenga el
conocimiento de las tic relacionado
con la utilidad en los procesos de aprendizaje y el manejo de la información
que le permitan prácticas pedagógicas más adecuadas al mundo digital en el
que se mueven los estudiantes.
Los estudiantes superan a sus
profesores en el dominio de estas tecnologías y tienen más fácil acceso a
datos, información y conocimientos que circulan en la red, viven en una cultura
de la interacción y su paradigma comunicacional se basa más en la
interactividad, al usar un medio instantáneo y personalizable como Internet,
lo que implica, por ejemplo, una serie de cambios en el uso y comprensión de
los códigos de comunicación.
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La propuesta de los estándares tic en la formación
inicial docente se organizan en cinco dimensiones:
Pedagógica.
Adquieren y demuestran formas de aplicar las Tic´s en el currículum escolar
para apoyar el aprendizaje y la enseñanza.
Técnica.
Dominio de las competencias asociadas al conocimiento general de las Tic´s y
el aprendizaje permanente de nuevos
hardware y software.
Gestión
escolar. Uso de las Tic´s para apoyar su trabajo en el área
administrativa.
Desarrollo
profesional. Uso de las Tic´s como medio de especialización y
desarrollo profesional, accediendo a diversas fuentes para mejorar sus
prácticas y al intercambio de experiencias que mediante la reflexión los
lleve a conseguir mejores procesos de enseñanza y aprendizaje.
Aspectos
éticos sociales y legales. Conocen, se apropian y difunden entre
sus estudiantes los aspectos éticos, sociales y legales relacionados con los
recursos informáticos.
Es importante tomar en cuenta que esta
propuesta se enmarca en tres niveles:
previo a la universidad, durante la universidad y durante el ejercicio de la
profesión docente por lo que es un proceso que tendría que iniciar en la
educación básica. Quienes trabajamos en este nivel sabemos que nuestras
escuelas no cuentan con el equipo
tecnológico adecuado, porque es obsoleto en muchos de los casos, además no se
tienen los recursos para darle el mantenimiento que se requiere.
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